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            打擊樂教學(xué)活動與幼兒能力的發(fā)展

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            多元智能理論在中國幼兒教育中..

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            大班幼兒入學(xué)前口語表達的研究

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            傳承民間童謠文化-發(fā)展中班幼兒..

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            對幼兒音準(zhǔn)問題的分析與培養(yǎng)策略

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            3-6歲幼兒德育生活化的模式研究

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            傳統(tǒng)游戲在我國現(xiàn)代學(xué)前教育中..

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            初步探索合理分解中班數(shù)學(xué)目標(biāo)..

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            多元智能理論在幼兒教育工作中..

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            多元智能與教育改革——樹立全..

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            多元智能理論角度下的關(guān)注幼兒..

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            春雨潤物  教育無痕——淺談幼..

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            兒童行為發(fā)展規(guī)律及特殊兒童行..

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            班級中幼兒同伴交往情況的觀察..

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            多元智能理論與幼兒發(fā)展性評價..

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            大班幼兒健康生活習(xí)慣養(yǎng)成的家..

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            芻議幼兒自主閱讀中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

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            對幼兒園文化建設(shè)若干問題的思考

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            對成人對幼兒美術(shù)作品評價方式..

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            多元智能理論的評價觀及其對我..

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            多元智力理論指導(dǎo)下的教育實踐..

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            3歲孤僻幼兒的家庭教養(yǎng)的個案研..

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            多元智能理論對幼兒的個性培養(yǎng)

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            班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

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            從細節(jié)入手 關(guān)注美術(shù)欣賞教學(xué)

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            創(chuàng)設(shè)新型多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒..

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            愛之動力  行之根本——培養(yǎng)幼..

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            1.5—3歲嬰幼兒早期識圖閱讀活..

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            論早期閱讀對兒童發(fā)展的影響

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