多元智能理論對幼兒的個(gè)性培養(yǎng)

論文編號:XQJY089  論文字?jǐn)?shù):4432,頁數(shù):04

多元智能理論對幼兒個(gè)性的培養(yǎng)
[摘 要]多元智能理論是美國著名心理學(xué)家霍華德•加德納教授提出的。這一理論的提出受到了世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注，并在我國幼兒教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該理論蘊(yùn)涵著豐富的個(gè)性培養(yǎng)思想，對幼兒教師、家長、幼兒園在幼兒個(gè)性培養(yǎng)方面有多重啟示，同時(shí)這一理論所蘊(yùn)涵的尊重學(xué)生差異的學(xué)生觀、個(gè)性化的課程觀、多樣化的教學(xué)觀和多元化情境化的評價(jià)觀，深刻體現(xiàn)了個(gè)性教育的理念。學(xué)習(xí)和研究多元智能理論，對我國幼兒個(gè)性培養(yǎng)具有重要的借鑒意義。可以更好地為“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”而服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]多元智能理論 幼兒 個(gè)性培養(yǎng)