多元智能理論指導下幼兒潛能的開發

論文編號:XQJY096  論文字數:6948,頁數:05

多元智能理論指導下幼兒潛能的開發
 
[摘  要] 幼兒期是人成長和發展的起始階段，未來高素質人才的培養離不開幼兒階段的良好教育。隨著素質教育的推進與幼教改革的不斷深化，探索提高幼兒創新能力的有效途徑與方法已成為眾多幼兒園研究的重要課題。美國著名心理學家加德納提出的“多元智能理論”，為促進創新教育向縱深發展提供了理論依據。多元智能理論是針對傳統的智力觀而言的，加德納提出了八種不同的智能領域。他認為，只要家長和老師能悉心付出，就可以挖掘孩子的無限潛能，引發孩子的學習興趣。多元智能理論使我們認識到教育的宗旨應是開發兒童的多種智能，并在尊重兒童發展的個別差異性和注重兒童發展的全面性之間尋找一種平衡。本文運用該理論，通過多設置多元化課程、設計多元化的教學活動、實施多元化的評價方式，能把幼兒的潛能充分的開發出來。
[關鍵詞]多元智能  課程  教學方式   評價