多元智能理論與幼兒發展性評價的聯系

論文編號:XQJY099  論文字數:7642,頁數:06

多元智能理論與幼兒發展性評價的聯系
【摘 要】加德納教授提出的多元智能理論，將智力定義為“在特定的文化背景下或社會中，解決問題或制造產品的能力”，認為每個個體至少包括八種以上的智能。這一理論的提出受到了世界范圍內的廣泛關注，并在我國幼兒教育領域產生了深遠的影響。該理論蘊涵著豐富的發展個性思想，對幼兒教師、家長、幼兒園在幼兒個性培養方面有多重啟示，認真研讀該理論，可以更好地為“促進每一個幼兒富有個性的發展”而服務。
【關鍵詞】多元智能理論  發展性評價  聯系   方向
目錄
前言 1
一、 多元智能理論的產生 1
二、 多元智能理論的涵義 2
三、發展性教育評價體系 2
四、多元智能理論的主要觀點 3
五、多元智能理論指導下幼兒發展評價改革的基本方向 3
六、多元智能評價在現階段的困難及解決的思路 5
參考文獻： 6