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        把握心理規(guī)律

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        把握作文命題技巧,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)..

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        執(zhí)著的追求就是執(zhí)著的異化

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        打通師生交流的壁壘 架設(shè)師生交..

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        打開(kāi)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一片天

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        戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的絕唱

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        我看漢語(yǔ)言在旅游中的應(yīng)用

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        我也來(lái)談李商隱詩(shī)歌的朦朧之美

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        成語(yǔ)和慣用語(yǔ)的差異

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        慕天地鐘靈毓秀

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        感悟生命的真諦

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        感悟《傷逝》中的悲劇愛(ài)情

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        愚公精神與現(xiàn)代社會(huì)

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        驚世駭俗

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        情牽一生的愁----論李清照詞中..

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        情動(dòng)于中而溢于外

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        悲劇的性格

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        悲與美的結(jié)合

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        悟空與“反腐”

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        怎樣理解阿Q的精神勝利法

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        怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

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        怎樣拉近語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的..

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        怎樣培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作..

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        心與心的碰撞——淺談李商隱無(wú)..

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        循序漸進(jìn),分階段培養(yǎng)學(xué)生的口..

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        徐渭詩(shī)歌創(chuàng)作軌跡嬗變探析

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        形象—文學(xué)藝術(shù)的共同特征

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        形象—文學(xué)永恒的魅力

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        形象-文學(xué)藝術(shù)的共同特征

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        當(dāng)代新詞語(yǔ)及其研究

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        當(dāng)代文壇倔強(qiáng)的生存

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        強(qiáng)調(diào)范疇的使用初探

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        強(qiáng)化編輯力量 推進(jìn)評(píng)論強(qiáng)臺(tái)

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        張飛和李逵人物比較分析

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        張愛(ài)玲筆下的女性形象

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        張愛(ài)玲散文內(nèi)蘊(yùn)探究

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        張愛(ài)玲悲劇意識(shí)初探

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        張愛(ài)玲小說(shuō)的“蒼涼”意識(shí)

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        張愛(ài)玲小說(shuō)悲劇意識(shí)

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        張愛(ài)玲小說(shuō)中的都市意識(shí)

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        張愛(ài)玲和她塑造的女性形象

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        張愛(ài)玲作品中的畸型情愛(ài)

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        張愛(ài)玲《金鎖記》的語(yǔ)言形象分析

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        張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

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        引導(dǎo)學(xué)生感悟生活是作文的源頭

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        開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的體會(huì)

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        年青人去哪里尋找愛(ài)的樂(lè)園

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        平民與英雄

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        常德方言之語(yǔ)氣詞研究

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        幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)

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        巴金小說(shuō)《家》中高覺(jué)慧的思想..

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        巴金《家》的人物形象簡(jiǎn)析

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        巧設(shè)問(wèn)題

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        山水中的詩(shī)情畫(huà)意——論王維山..

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        山中高士晶瑩雪

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        屈原與《離騷》

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        嘗試情境教學(xué)

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        小說(shuō)《傷痕》的意義及其局限性

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        小議張飛和李逵

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        小議張先的詞的氣質(zhì)

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        小議小學(xué)作文創(chuàng)造性教學(xué)方法

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        小議《阿Q正傳》中的精神勝利法

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        小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

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        小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù)..

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