對話——閱讀教學之本

對話——閱讀教學之本1

一、 何為對話1

二、 何為閱讀對話2

1． 傾聽與言說2

2． 小學閱讀對話存在的問題3

三、 何為教學對話4

1． 教學即對話4

2． 小學教學對話存在的問題4

四、 如何進行小學閱讀教學對話4

1． 重視學生的前理解4

2． 指導學生傾聽5

3． 指導學生言說6

⑴常識性課文與文學性課文有別6

4． 教師閱讀對話是前提7

五、 對話教學對教師提出的要求8

1． 不斷反思，更新觀念，跟上時代8

2． 在實踐中發展對話理論8

對話——閱讀教學之本

[摘要] 對話，絕不是我們平常意義上的說話，它是指主體雙方從各自的理解出發，以語言為中介，以交往、溝通、意義為實踐旨趣，促進主體雙方取得更大視界融合的一種交往活動。這種“對話”指的是人與人之間在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此敞開的基礎上達成的雙方視野的交融，是一種致力于互相理解、互相合作、互相激發、共同創造的精神或意識。用巴赫金的話說，“是同意或反對關系，肯定與補充關系，問和答的關系”。如何理解和實踐《語文課程標準》提出的“閱讀教學是學生、文本、教師之間的對話的過程”，是當前語文教學中的一個難點。本論文分析了當前閱讀教學中存在的若干問題，從教學對話和閱讀對話中的“傾聽”和“言說”的角度探討了在小學語文課堂教學中應如何進行閱讀教學對話。

[關鍵詞] 對話  言說  傾聽  閱讀教學