歷史中的傳奇，神話中的英雄
博客對當下文學的影響
千古絕唱——論《詩經》中的愛..
北京城與老舍20、30年代的小說..
利用漢字特點指導識字教學
利用“拓展閱讀”加強小學生語..
初中語文課堂提問藝術淺談
初中語文“口語交際”之初探
初中生錯別字成因及糾正對策之..
初中生文言文初探
初中學生語文學習興趣的培養
初中作文教學的困惑及其對策
初三語文教學之我見
劉備，一代天驕——《三國演義..
芻議小學語文教學中的審美教育
分析焦仲卿的人物性格
分析李清照詞中的女性形象及其..
凸現人物個性
冷看薛寶釵的“冷”
冷峻的幽默 絕妙的諷刺
冷中透熱
冷與熱、理與情的結合
沖淡而深情——從作品《蕭蕭》..
冰心小說母愛主題探源
冰心作品母愛主題初探
農村小學口語交際教學問題及對策
農村小學作文教學現狀及對策
農村初級中學作文教學方法初探
農村初中語文教學如何培養學生..
農村中學如何搞好作文教學
農村中學作文教學的困惑與對策
再談亞里士多德的“摹仿說”
關漢卿筆下的婦女形象
關于漢語短語的分類問題
關于杜甫詩學思想的學習探討
關于李清照詞對自我價值意識的..
關于學習淺論范仲淹詩文詞賦的..
關于如何培養學生課外自主閱讀..
關于冷戰的起源
關于余華小說中的苦難主題
關于《紅與黑》中婦女命運的思考
關于“大語文教育”思想的思考..
光焰萬丈長 風格各千秋
充滿詩意的語文課堂教學
傾城之戀---白流蘇的愛情故事
傾聽女性的聲音----淺談《嬌女..
倡導主題式作文教學
倔強的靈魂——談丁玲小說中的..
作文評價新思路
作文教學的策略與實施
低沉哀怨
傷痕文學的歷史意義
傷痕文學之我見
傷害——淺析何世華的《木頭手..
傳奇里的普通人——論《傾城之..
偉大詩人的幼稚、迂腐表現
伊麗莎白·班納特小姐和奧斯丁..
任是無情也動人
以詩入詞 傾蕩磊落 豪放曠達
以情感人 引而不發——談觸龍的..
以情促知
以形傳神、形神兼蓄——《史記..
以啟發性提問藝術提高語文課堂..
以《生命中不能承受之輕》看昆..
以《康熙微服私訪記》為例談“..
以《圍城》論錢鐘書的文學創作..
以《傾城之戀》淺談張愛玲小說..
以“大語文”教育觀進行語文教學
從高老頭的悲劇看資本主義的社..
從馬二先生看封建科舉制度
從顧城之死論現實世界與理想世..
從隨緣隨時到緣盡時艱
從阿Q的性格看國民精神的劣根性
從賦比興開始淺析古詩十九首對..
從賈寶玉形象看人生真諦
從老舍的《駱駝祥子》看祥子的..
從簡•愛探討自我意識
從竇娥冤看關漢卿戲劇的藝術特色
從愛情詩看《詩經》的審美特征
從沈從文創作《邊城》看作家“..
從林黛玉性格看其命運悲劇的社..
從杜麗娘的愛情觀談女權意識
從李清照的詞看她的閨中情懷
從李清照的詞看其心路歷程
從方鴻漸的“個人天地”看知識..
從文化融合的角度談回族的愛國..
從孫悟空的藝術形象看中國文化..
從孔乙己到史涓生
從印家厚身上看池莉小說的原汁..
從印家厚人物形象中看池莉小說..
從儒、道精神解讀尋根之作《棋..
從作品是現實生活的藝術體現角..
從余秋雨到易中天的文學現象淺析
從人性角度淺析《西游記》
從享受評價中體驗作文教學的樂趣
從鄉村走入城市
從三個女性形象看張藝謀電影的..
從《錦瑟》論李商隱詩歌的朦朧美
從《邊城》看沈從文小說的人性美
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