農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)方法初探

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)方法初探1

一、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。1

二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣2

三、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練3

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)作文教學(xué)方法初探

【摘要】作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教師最頭疼的問(wèn)題，尤其是農(nóng)村學(xué)生，缺少文學(xué)熏陶，缺少課外積累，缺少寫(xiě)作實(shí)踐，文學(xué)功底薄弱，學(xué)生寫(xiě)作文難，老師改作文更難，到頭來(lái)，事倍功半，收效甚微。那么怎樣才能提高學(xué)生的作文水平呢？我做了初步嘗試，取得一些效果：首先培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。其次激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。再次系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合隨堂隨寫(xiě)。

    【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)、自然、生活、真情、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作興趣、步驟

農(nóng)村和城市相比，農(nóng)村中學(xué)受辦學(xué)條件、師資水平、求知氛圍等因素的制約，加之交通、經(jīng)濟(jì)、生活方式及人們的思想均比較滯后，再有信息不靈，學(xué)生見(jiàn)聞受到限制，故寫(xiě)作思路不寬，要是教師指導(dǎo)再不得法，學(xué)生對(duì)作文就越不感興趣，甚至有畏難情緒，凡此種種，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生整體的寫(xiě)作水平不高，就成了不爭(zhēng)的事實(shí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們最怕的也是作文這一塊。我從事農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十余年，感受最深的就是這一點(diǎn)。這是一種普遍的現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)差、字?jǐn)?shù)不夠、條理不清、說(shuō)假話、說(shuō)套花……如此等等。

當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)比城市也有著明顯的優(yōu)勢(shì)。