農村小學作文教學現狀及對策

農村小學作文教學現狀及對策0

一、農村小學作文現狀及原因分析。0

（一）教師教學無法。0

（二）學生缺乏興趣。0

（三）缺少寫作素材。0

（四）缺乏語言積累——詞不達意。1

二、改變現狀的對策1

（一）如何提高教師的作文教學水平，我認為可從以下兩方面入手：1

（ 二）如何提高學生的寫作能力，可從以下幾方面入手：1

農村小學作文教學現狀及對策

[摘要]近年來，農村小學語文教學改革取得了一定的成就，但小學語文作文教學改革的步子仍然過慢，效果不明顯，現狀令人堪憂。本文從農村小學作文教學現狀說起，分析了造成這種現狀的原因，并結合教學實例具體談了改變這種現狀的對策及具體做法。 

[關鍵詞]作文教學 現狀 對策    

隨著整個教學改革的步伐，農村小學語文教學的改革取得了可喜的成績。但普遍認為作文改革的步子邁得不大，特別是廣大農村學校。若你深入到農村學校的學生和教師中，經常可以聽到種種議論：“作文課頭痛課，費時多，見效慢。”“學生怕作文，老師干著急。”學生作文興趣不濃，老師吃力不討好。”“又是寫作文，真煩啊。”等等普遍認為作文較難。