利用漢字特點指導識字教學

利用漢字特點指導識字教學1

【關鍵詞】漢字  形聲  會意  文字  造字法1

一、造字方法1

二、充分利用漢字的可拆卸和重組特點指導教學2

利用漢字特點指導識字教學

【摘要】 我們的文字從新石器時代以刻畫符號發展沿用到現在已經有六七千年的歷史了。它是我們的祖先也是全中國人的智慧結晶，它是祖國文明歷史中的璀璨明珠。我們的文字之所以經久不衰，就是因為它具有如下特點：造字法。充分利用漢字的可拆卸和重組特點指導教學。漢字原義對漢字字形、字義起決定作用，并能以此區別其它形近字。漢字的形旁表義作用能比較好的區分同聲旁的形近字。利用拆卸部件編歌謠。在舊字中識新字。

    總之，識字教學是語文的基礎，是學生日常生活交流交際的重要工具，是中國傳統文明繼承與發揚的保證，我們要充分利用漢字特點進行教學。

【關鍵詞】漢字  形聲  會意  文字  造字法

 

    從低年級識字教學的特點，聯想到我國漢字的造字規律，激發學習興趣。象形文字的圖畫符號性質自不必多談。就“拿”和“掰”字的造字方法足以讓學生感受祖先造字的科學偉大。先讓學生觀察“拿”字的結構特點，學生不難悟出拿東西得需要“手”而我們在拿東西的時候不把手“合”上是拿不到東西的；而“掰”是兩手把東西分開，像一段形象生動的掰東西的動畫片啊！老師在教學時就深深地被祖先在幾千年前所創造的文字所感動，我們的文字從新石器時代的刻畫符號發展沿用到現在已經有六七千年歷史了，它是我們祖先也是全中國人的智慧結晶，它是祖國文明歷史中的璀璨明珠。我們的文字之所以經久不衰就是因為它具有科學的造字方法。在說到這些具有代表意義的文字時，教師應把那掩飾不住的熱愛之情，驕傲之感，自然地傳遞給學生，使學生也能從中獲得中國漢字“形美、意深”的感受，從而激發學生想學漢字、更想學好漢字的興趣。