作文教學的策略與實施

作文教學的策略與實施1

【關鍵詞】 作文教學  策略  實施1

一、.放下包袱，使學生輕松進入作文狀態。1

二、.積蓄材料、思維、語言相統一。1

三、.由說到寫、由述到作。2

四、由仿到創，由讀到寫。2

作文教學的策略與實施

【摘要】 學生作文是在積累材料的基礎上，經過思維過程，然后又用語言把思維的結果固定下來。作文教學，除了要發揮兒童形象思維的優勢，也必須發展兒童的邏輯思維，這是適合兒童思維發展特點的。學生作文水平的提高是一個漸進的過程，也是語文綜合能力的體現。作文教學中，教師要把握好教學策略，努力提高學生的作文水平。

【關鍵詞】 作文教學  策略  實施

作文教學就是要使學生學會用口頭語言和書面語言通順的、連貫的表達自己的思想。作文，就是讓學生把自己所看、所聽、所想的內容用文字的形式表達出來。作文水平的高低，從很大程度上取決于語文各種知識、技能、水平的高低，是語文綜合能力的集中體現。為了提高學生的作文水平，在作文教學中，我嘗試做了以下幾方面的工作，對學生作文水平的提高，有明顯效果。