小學語文有效教學新途徑探究

小學語文有效教學新途徑探究0

一、小學語文有效教學探究的背景0

二、當前國內部分名師探究小學語文有效教學拾貝1

三、“自主學習”即“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的培養模式探究1

1、面向全體，讓所有的學生都經歷過程1

2、讓學生經歷“自主、合作、探究”的學習過程1

3、開放課堂教學評價1

四、從百草藥種植實踐活動中培養學生的創新素質1

1、實際意義和理論意義1

2、探究內容2

3、具體的探究情況2

2、 《鄧小平文選》，中央文獻出版社，1996年3

小學語文有效教學新途徑探究

[摘要]筆者所在的校園是城郊結合部學校，也是一所農民工子女就讀定點學校，80%左右的學生是農民工子女，學生隨父母打工流動性大。農民工子女由于父母忙于務工，對孩子的管教較少，使得定點學校教育工作任務也更為艱巨。為了使他們進得來，留得住，學得好，在同一片藍天下幸福成長。本人從“兵教兵、兵練兵、兵強兵”及“從百草藥種植實踐活動中培養學生的創新素質”這兩個方面來探究小學語文有效教學的新途徑。通過這樣的實例嘗試和分析，提高同學們的自學能力和合作學習能力，也使同學們善于聯系生活實際，有的放矢學習語文，提高語文的綜合素養，讓農民工子女樂學愛學，增長才能和智慧。

[關鍵詞]語文 有效教學 新途徑探究