巧設(shè)問題

巧設(shè)問題   激活思維——語文課堂提問的藝術(shù)1

一、課堂提問的主要形式1

二、課堂提問的基本要求2

三、提問存在的弊端及個別現(xiàn)象的處理。2

1、提問存在的弊端2

2、提問中幾種現(xiàn)象的處理：3

（1）沉默現(xiàn)象的處理3

（2）“我不會、我不懂”現(xiàn)象的處理3

（3）“錯誤”答案的處理3

四、課堂提問的技巧3

2、提問要有條理性，多層設(shè)問，順藤摸瓜。4

3、提問要有選擇性 ，主次分明。4

4、提問要有啟發(fā)性。4

巧設(shè)問題   激活思維——語文課堂提問的藝術(shù)

【內(nèi)容摘要】：課堂提問是語文教學(xué)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)思維、傳授基本知識一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。可以說，沒有合理課堂提問就不會有成功的教法，也就達不到理想的教學(xué)效果。因次，慎重地對待課堂提問應(yīng)該是每個教師義不容辭的責(zé)任，切不可只求表面上轟轟烈烈，而不講求實效。

【關(guān)鍵詞】：巧妙的課堂提問、合理藝術(shù)的提問、新穎、啟發(fā)思維、條理性、主次分明、啟發(fā)性、實效。

課堂提問是語文教學(xué)中異常重要的一個環(huán)節(jié)，它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。

巧妙的課堂提問是激活學(xué)生創(chuàng)新思維的良好方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段。課堂提問是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。合理藝術(shù)的提問，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)效率；不恰當(dāng)?shù)奶釂枺�不僅對教學(xué)無益，而且還會妨礙學(xué)生思路，壓抑課堂氣氛。

那么我們在課堂教學(xué)中，如何設(shè)計并實施提問呢？