張揚學生個性

張揚學生個性  培養(yǎng)探究能力- 1 -

關(guān)鍵詞：  學生個性   探究能力   理念   有機統(tǒng)一- 1 -

一、創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)探究欲望- 1 -

二、設(shè)計探究方案、鼓勵探究想象- 2 -

三、提供探究材料，拓展探究空間- 2 -

四、注重探究過程，進行探究評判- 2 -

五、搭建探究“平臺”，展示探究成果- 3 -

張揚學生個性  培養(yǎng)探究能力

摘要：課程在不斷地改革，如何體現(xiàn)課程改革這一新理念，是當今教育所關(guān)注的一個問題。在教學過程中，張揚學生個性，重視探究過程是落實新課程理念的重要途徑。從而實現(xiàn)語文課程工具性與人文性的有機統(tǒng)一，從而實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，以人的發(fā)展為本”。

關(guān)鍵詞：  學生個性   探究能力   理念   有機統(tǒng)一

“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。①那么，在教學過程中如何體現(xiàn)這一理念呢？我認為，張揚學生個性，重視探究過程是落實新課程理念的重要途徑。