小學語文課堂提問藝術(shù)

小學語文課堂提問藝術(shù)1

一、 小學語文課堂提問存在的問題及原因1

二、小學語文課堂提問的意義2

（一） 增進師生交流2

（二） 集中學生注意2

（三） 激發(fā)學生的興趣2

（四） 促進學生思維的發(fā)展，鍛煉學生表達能力2

三、如何更好地提問3

（一）因題設(shè)疑，激發(fā)興趣3

（二）抓住線索，重點導問3

（三）構(gòu)思較問，對比分析3

（四）吟誦提問，體會感情。3

小學語文課堂提問藝術(shù)

【摘要】   新課改理念特別強調(diào)學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者、促進者和學習的伙伴。然而作為語文教育中最重要的環(huán)節(jié)——課堂提問，在教學中占著很重要的地位。課堂提問不僅是一種教學手段，更是一種教學藝術(shù)。在新課改對教師提出了更高更全面地要求下，語文教師有必須對這一教學藝術(shù)進行研究和探索，這樣有利于提高教學水平，達到良好的教學效果。同時在我這些年的語文教學生涯中也發(fā)現(xiàn)，課堂提問也存在這許多問題，現(xiàn)在我就新課改下的小學語文課堂提問這個話題提出自己的見解。本文主要是從課堂提問的存在的問題、原因、意義及方法這四方面進行論證。

【關(guān)鍵詞】  新課改 語文 提問 藝術(shù)

建國以后，中國已進行過很多次課改。上世紀末，中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。