小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)初探

小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)初探1

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 課堂提問(wèn) 有效性 閱讀思維1

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的注意事項(xiàng)1

1、提問(wèn)要有鮮明的目標(biāo)1

2、提問(wèn)要把握時(shí)機(jī)1

二、小學(xué)課堂提問(wèn)與學(xué)生能力培養(yǎng)2

1、 利用課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力2

2、提問(wèn)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2

3、多層次設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力2

三、結(jié)論3

小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)初探

[摘要]小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)奠基學(xué)科，是小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。怎樣讓小學(xué)語(yǔ)文課堂精彩，能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、用語(yǔ)文知識(shí)的興趣，是廣大小學(xué)語(yǔ)文老師孜孜追求的目標(biāo)。有趣高效的語(yǔ)文課多離不開(kāi)提問(wèn)。課堂提問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的潤(rùn)滑劑、加速器。課堂提問(wèn)是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)，并且是教學(xué)中用得最多而又很難用精、用巧的藝術(shù)。教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)要遵循：使學(xué)生能夠接受、符合學(xué)生現(xiàn)狀的原則，且提問(wèn)的形式要科學(xué)合理，對(duì)于學(xué)生的回答評(píng)價(jià)要恰到好處，把握住一個(gè)“度”字。充分發(fā)揮提問(wèn)的作用，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 課堂提問(wèn) 有效性 閱讀思維

在我們的語(yǔ)文課堂中，如何讓學(xué)生認(rèn)真的思考問(wèn)題，獲得知識(shí)的根源，從小培養(yǎng)他們積極思考習(xí)慣、提高學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等，是語(yǔ)文老師必須面對(duì)的問(wèn)題，而在此過(guò)程中課堂提問(wèn)發(fā)揮著重要的作用。一堂課沒(méi)有問(wèn)題，小學(xué)生就不可能養(yǎng)成分析和解決問(wèn)題的能力；教師不會(huì)提問(wèn)題，小學(xué)課堂難以走出接受學(xué)習(xí)和死氣沉沉的圈圈，沒(méi)有課堂提問(wèn)，課堂將是一灘死水，何有課堂的有效性。那么在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)？怎樣通過(guò)課堂提問(wèn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/div>