嘗試情境教學(xué)

嘗試情境教學(xué)0

一、發(fā)掘視感渠道，創(chuàng)設(shè)情境。0

二、設(shè)計(jì)聲感氛圍，創(chuàng)設(shè)情境。1

三、引導(dǎo)理解語(yǔ)感，創(chuàng)設(shè)意境。1

四、創(chuàng)設(shè)真實(shí)畫面，體驗(yàn)情境2

嘗試情境教學(xué)

[摘要]在閱讀教學(xué)中，要使學(xué)生對(duì)所讀的作品產(chǎn)生濃厚的興趣，必須多角度地提高作品的感染力，創(chuàng)設(shè)特定的，具有震撼人心的情境，引起學(xué)生感官的愉快，才能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，親臨其境地去領(lǐng)略作品內(nèi)涵的美。情境教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀，還可以提高學(xué)生的智力。教學(xué)中采用發(fā)掘視感渠道、設(shè)計(jì)聲感氛圍、引導(dǎo)理解語(yǔ)感創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)真實(shí)畫面體驗(yàn)情境來激發(fā)學(xué)生的求知興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，促使學(xué)生積極主動(dòng)接受作品中的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]感染力 領(lǐng)略 審美觀 智力發(fā)掘 設(shè)計(jì) 引導(dǎo)

在閱讀教學(xué)中，要使學(xué)生對(duì)所讀的作品產(chǎn)生濃厚的興趣，必須多角度地提高作品的感染力，創(chuàng)設(shè)特定的，具有震撼人心的情境，引起學(xué)生感官的愉快，才能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，親臨其境地去領(lǐng)略作品內(nèi)涵的美。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，成為教學(xué)的主體。

情境教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀，還可以提高學(xué)生的智力。教學(xué)中采用多媒體有助于創(chuàng)設(shè)形象逼真的情境，來激發(fā)學(xué)生的求知興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，促使學(xué)生積極主動(dòng)接受作品中的知識(shí)。如何達(dá)到這一目標(biāo)呢？我在實(shí)踐中體會(huì)到，可以通過圖畫、音樂、動(dòng)作和語(yǔ)言描繪等情境教學(xué)的方法，借用現(xiàn)代教學(xué)媒體，不僅再現(xiàn)課文情境，而且讓學(xué)生創(chuàng)造性地想象情境，做到使學(xué)生身臨其境。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)。