音樂教學(xué)對人工耳蝸兒童術(shù)后聆..
試論幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的價值
如何在幼兒園開展多媒體教學(xué)
論家、園合作是幼兒教育發(fā)展的..
論家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好行..
家園合力開展2—4歲幼兒早期閱..
大班幼兒環(huán)保教育研究—以新城..
大班幼兒觀點采擇能力培養(yǎng)初探
幼兒師資培訓(xùn)新模式探析
新生家訪是實現(xiàn)家園共育的有效..
小班新生入園工作感悟
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒社會實踐能力培養(yǎng)的研..
試論陶行知幼兒教育思想及其現(xiàn)..
淺談幼兒說謊的原因及對策
淺談幼兒的早期閱讀教育
淺談幼兒道德的啟蒙教育
論如何促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展
論均衡營養(yǎng)與幼兒健康2
開展幼兒早期閱讀,促進(jìn)幼兒思..
結(jié)合蒙臺梭利教育在我國發(fā)展的..
家園合作、提高幼兒閱讀能力的..
家園共育實施蒙氏教育的實踐探索
家、園合作是幼兒園教育發(fā)展的..
家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必..
幼兒園開辦親子園的理論與實踐..
通過家園合作 培養(yǎng)幼兒良好行為..
談重視培養(yǎng)“幼兒情商”
淺談家庭教育的方法和策略
民間游戲在幼兒園的應(yīng)用
論蒙臺梭利教育及其在我國的發(fā)展
教育就是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
故事表演與小班幼兒的語言發(fā)展
隔代撫養(yǎng)的個案研究
多元智能理論對幼兒園課程的影響
多元智能理論對我國學(xué)前教育課..
大班美術(shù)欣賞活動設(shè)計規(guī)律初探
從幼兒在園表現(xiàn)看家庭教養(yǎng)方式
傳統(tǒng)游戲的教育價值及其在現(xiàn)代..
中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的..
在語言教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性..
運用課改新理念,構(gòu)建小班化區(qū)..
幼兒英語教育之初探
幼兒需要正確的觀念
幼兒陶藝教學(xué)的多元化策略初探
幼兒交往之我見
音樂活動的“主題化”
學(xué)前雙語教育利與弊
玩中學(xué)、學(xué)中玩
同理心在師幼溝通中的有效運用
談教師對活動區(qū)游戲的指導(dǎo)策略
淺議圖形在音樂活動中運用的策略
淺談幼兒散文詩教學(xué)的方法與策略
淺談多元智能下的幼兒園英語教育
淺談單親家庭幼兒的教育
借助童謠,傳承文化
家園互動——指導(dǎo)家長家庭教育..
積極創(chuàng)設(shè)情境教育,挖掘體育游..
兒童文化與幼兒教育的研究初探
在游戲情境中幫助托小班幼兒建..
在生活情境中構(gòu)建大班幼兒數(shù)學(xué)..
運用研究性學(xué)習(xí) 開展幼兒科學(xué)教..
幼兒園有效主題活動的組織與實施
幼兒教師教學(xué)語言規(guī)范之問題探..
試論幼兒英語教育
試論家園合作是幼兒教育發(fā)展的..
試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實..
拾學(xué)習(xí)適應(yīng)之階 跨從幼..
淺談如何幫助幼兒輕松入園
淺談兒童節(jié)奏的培養(yǎng)
淺論游戲是幼兒園的基本教育活動
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