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戀 曲 3000
李白、杜甫詩歌藝術風格比較
精神勝利法值得提倡
教學語言研究——探究式學習與..
簡析陶淵明田園詩的思想內容
簡析《一個干凈明亮的地方》中..
簡論王小波小說的審美追求
簡論杜甫詩歌的藝術成就
換個問法，課堂更精彩2
化丑為美—在塑^造**面形象上的..
郭沫若在《女神》中的自我表現
關于如何培養學生課外自主閱讀..
高適岑參邊塞詩風淺論
感悟意境與意象
改革評價，讓學生“自主、合作..
復雜品性的豬八戒
發揮媒體優勢 提高課堂效率
讀《水滸傳》——也談陸謙的“..
典型化的個人生命體驗------淺..
從身世上淺析李商隱詩歌的朦朧美
從馬二先生看封建科舉制度
從《范進中舉》看清代科舉制度
從《巴黎圣母院》看雨果的人道..
廁所與生活——評《如廁記》
蒼涼的底色 悲劇的氛圍--談《金..
被壓迫者的心聲
寶貴的藝術借鑒
白嘉軒與鹿子霖形象分析淺談
阿Q精神勝利法成因探微
《一千零一夜》中經商和航海家..
《圍城中》的知識分子類型
豬八戒形象的現代意義
中學語文課堂提問的藝術
脂本與程高本中尤三姐形象之比較
怎樣培養一年級學生的寫字姿勢
閱讀教學中的人物語言不可忽視
閱讀教學評價初探
約翰·克利斯朵夫的人格精神內涵
語文課堂教學的開放
優化語文課堂提問
用觀察開啟學生的寫作之扉
熠熠生輝的真正主角——諸葛亮
亦真亦幻亦是夢——小議紅樓夢..
以啟發性提問藝術提高語文課堂..
學生的品德心理和不良品德的矯正
薛寶釵人物分析
幸福和快樂是結局
新課程理念下的教師管理
襲人易主與蘭芝易主
王維山水詩意境之美探析
陶淵明田園詩思想內容與藝術特..
唐詩中一枝絢麗奪目的奇葩
談語文課堂教學中的提問藝術
談李煜詞作的藝術品格
談“影響中國社會深遠的易卜生..
試析21世紀中國當代女性文學一..
試談王維山水詩的藝術特色
試談《蒼天在上》的吸引力、感..
試論語文課堂教學中的提問藝術
試論薛寶釵矛盾性格及其時代特征
試論王維的山水詩的藝術特色
試論屈原的愛國主義思想及成因
試論林語堂獨特的女性觀
試論《三國志通俗演義》中劉備..
試論《三國演義》之劉備形象
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如何做先進文化的傳播者
任是無情也動人
讓“子午書簡”走近學生
清純如水 濃烈似酒——淺析《詩..
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