談語文課堂教學中的提問藝術

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談語文課堂教學中的提問藝術
[摘要] “學起于思，思源于疑”。如果在課堂教學中能恰到好處地設問置疑，就會激起學生求索的興奮，調動學生學習的主動性，使學生產生創新的欲望和激情。在實踐中可以從以下幾方面做起：一、創設情境，以問激趣；二、營造氛圍，以問導思；三、拋磚引玉，以問誘思。總之，課堂上適時適度、而且富于藝術技巧的提問，能加快把知識轉化為語文素質能力訓練的進程，是發展學生思維，保證和提高教學質量的有效途徑。
[關鍵詞]提問  創設情境  以問激趣  營造氛圍  以問導思   拋磚引玉  以問誘思。

古人云：“學起于思，思源于疑”。學與疑從來就有不可分離的關系�！白罹�湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提問題�！保ú剪敯涂耍┮虼�，一個語文教師，如果在課堂教學中能恰到好處地設問置疑，那么就會激起學生求索的興奮，調動學生學習的主動性，促使學生