教學語言研究——探究式學習與語文教學

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教學語言研究——探究式學習與語文教學
［摘要］隨著課程改革的不斷深入，探究性學習已經成為當今教育界普遍關注的問題。在教學中如何引導學生開展“ 探究性學習”以及“ 探究性學習”過程中存在的“誤區”。
［關鍵詞］探究 創新 討論 主體作用 協調發展 誤區。
 探究就其本意而言，就是探討和研究。探討就是探求學問、探求真理 ；研究就是研討問題，追根求源和多方尋求答案、解決問題。
 長期以來，學生們都是習慣于只聽老師講解，被動地接受知識，習慣于死記硬背來獲取書本知識，靠“題海戰術”來博得高分，來接受高校挑選， 而忽略對問題的思考和研究。在當今知識白熱化的競爭世界里，那些高分低能的“人才”已不適應時代的需要了，這不得不給我們老師留下一串串深刻的思考。所以作為一名語文教師，我覺得更應該在教學中引導學生進行探究性學習。成為創新人才，以適應時代需要。那么在語文教學中應該如何引導學生開展“探究性學習”呢？但在“探究性學習”的同時，也存在著一些“誤區”。現在，我就這兩個方面談談我的看法。