以啟發(fā)性提問(wèn)藝術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果

全文字?jǐn)?shù):3139

以啟發(fā)性提問(wèn)藝術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果
[摘要]在新課標(biāo)的推動(dòng)下，語(yǔ)文的課堂教學(xué)已經(jīng)向啟發(fā)式教學(xué)邁開(kāi)了大步伐。而啟發(fā)性提問(wèn)是啟發(fā)式教學(xué)的重要體現(xiàn)部分。因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂中啟發(fā)和提問(wèn)總是緊密地聯(lián)系在一起，因此啟發(fā)性提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是提高課文課堂教學(xué)效果的殺手锏。啟發(fā)性提問(wèn)要情境新穎、切合實(shí)際；要啟發(fā)時(shí)機(jī)恰當(dāng)、淺入深出；要科學(xué)引導(dǎo)探究、媒體輔助；要啟發(fā)學(xué)生興趣、教學(xué)雙向。
[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文課堂教學(xué) 啟發(fā)性提問(wèn)
 在新課標(biāo)的推動(dòng)下，語(yǔ)文的課堂教學(xué)已經(jīng)向啟發(fā)式教學(xué)邁開(kāi)了大步伐。而啟發(fā)性提問(wèn)是啟發(fā)式教學(xué)的重要體現(xiàn)部分。因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂中啟發(fā)和提問(wèn)總是緊密地聯(lián)系在一起，因此啟發(fā)性提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的重要手段，也是提高課文課堂教學(xué)效果的殺手锏。所謂啟發(fā)式教學(xué)，就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等實(shí)際出發(fā)，采用各種生動(dòng)活潑的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展智能的一種積極的雙向的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂中采取啟發(fā)性提問(wèn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的根本目的就是為了更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中各種有利的因素發(fā)揮積極的作用，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)過(guò)程取得最優(yōu)化的效果。那么，如何以啟發(fā)性提問(wèn)藝術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果呢？如何用啟發(fā)性提問(wèn)把這一火種點(diǎn)燃與照亮語(yǔ)文，使整個(gè)語(yǔ)文課堂群情激昂，有滋有味呢？
 一、提問(wèn)情境新穎、切合實(shí)際