改革評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“自主、合作、探究”識(shí)字

全文字?jǐn)?shù):2945

改革評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“自主、合作、探究”識(shí)字

摘要：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是重、難點(diǎn)。本文就如何改革評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究地識(shí)字談?wù)勛约旱目捶āＶ饕�是以下三個(gè)策略：一、評(píng)價(jià)多變，促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字；二、互評(píng)互學(xué)，組織學(xué)生合作識(shí)字；三、激趣評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生探究識(shí)字。
關(guān)鍵詞：改革  自主  合作  探究

 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程評(píng)價(jià)中明確提出：建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。要求評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。憑著對(duì)這些新理念的理解，本人在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中做了一些嘗試，在不斷地實(shí)踐中，我總結(jié)出：改革評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“自主、合作、探究”識(shí)字的教學(xué)策略，收到喜人的教學(xué)效果。
 新教材的識(shí)字量很大，也是教學(xué)的重點(diǎn)，那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行這部分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“自主、合作、探究”識(shí)字呢？