感悟意境與意象

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感 悟 意 境 與 意 象——淺談中學詩歌教學

[摘要]高中階段，就詩歌內容和形式方面的本質特征——意象和意境進行專門的講授，仍屬啟蒙性質。但中學生對詩歌中的形象與意象，意象與意境往往混為一談，以致影響對詩歌的正確理解和賞析。因此，有必要在意象與意境的比較上作些適當的引導，讓學生明白意象是詩人表達情感的載體，意境是由文學作品中描繪的生活圖畫所形成的藝術境界，意境由意象構成，意象包含在意境之中，二者是兩個不同的而又密切聯系的概念。我們在詩歌教學中，要善于引導學生分析詩歌中的意象，理解詩歌的語言，真正進入詩的意境，領悟詩的內涵與作者的情感。

[關鍵詞] 意象   意境   語言  情感  能力
 
 詩歌是中華傳統文化中的瑰寶，其優美的意境，豐富的內涵是培養學生包括想像力、觀察力和人文精神等在內的綜合素質的沃土。但中學生對詩歌中的形象與意象、意象與意境往往模糊不清，混為一談，以致影響了對詩歌的正確理解和賞析，很不利于培養和提高學生的詩歌鑒賞能力，有必要幫助他們加以辨別。