優化語文課堂提問

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 優化語文課堂提問
 [摘 要] 教師是學生學習活動的組織者和引導者，要靈活運用多種教學策略引導學生在實踐中學會學習。在眾多的語文教學方法中，課堂提問的啟發誘導藝術顯得特別重要，因為一節語文課的優劣成敗，與教師能否成功地啟發學生發現問題、思考問題、解決問題有著密切的關系。巧妙把握課堂教學的提問藝術，全面了解學生；在課堂教學中應注意充分發揮啟發誘導在課堂教學中的作用；提問要適時、適當、明確、清晰、不宜太多。課堂上適時適度、而且富于藝術技巧的提問，能加快把知識轉化為語文素質能力訓練的進程，是發展學生思維，保證和提高教學質量的有效途徑。
 
 [關鍵詞] 巧妙提問  優化提問
 
現代語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，教師要指導學生正確理解運用祖國語言，豐富語言積累，培養語感，發展思維，教學中必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。教師是學生學習活動的組織者和引導者，要靈活運用多種教學策略引導學生在實踐中學會學習。在眾多的語文教學方法中，課堂提問的啟發誘導藝術顯得特別重要，因為一節語文課的優劣成敗，與教師能否成功地啟發學生發現問題、思考問題、解決問題有著密切的關系。因此，教師的課堂提問與