發(fā)揮媒體優(yōu)勢 提高課堂效率

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 發(fā)揮媒體優(yōu)勢  提高課堂效率——《童趣》教學(xué)例談

【摘 要】  本文針對如何發(fā)揮媒體在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果作為中心議題，以閱讀課文《童趣》為例，利用多媒體色彩鮮艷的動態(tài)視頻，生動逼真的音響效果，靈活便捷的交互手段，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用視覺媒體突破難點入情入境，運用視聽媒體理順寫法，讀寫結(jié)合的方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作及創(chuàng)新能力。充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。從而達到巧用多媒體，提高教學(xué)效率的目的。
【關(guān)鍵詞】  發(fā)揮媒體優(yōu)勢、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、拓展想象空間、突破重點難點、提高課堂效率
【引  言】  隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和我省中小學(xué)“校校通”工程的實施，當(dāng)前，如何發(fā)揮媒體在閱讀教學(xué)中的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果，已成為語文教學(xué)中的一個研究熱點話題。媒體組合是集文字、圖像、音響、動畫、影像于一體的課堂教學(xué)風(fēng)景線，它色彩鮮艷的動態(tài)視頻，生動逼真的音響效果，靈活便捷的交互手段，能充分調(diào)動學(xué)生多種器官參與學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。近年來，筆者在初中語文閱讀教學(xué)中，在利用多媒體組合教學(xué)作了初步嘗試，現(xiàn)以七年級語文上冊第5課《童趣》為例，談?wù)勅绾芜\用現(xiàn)代媒體輔助閱讀教學(xué)，對提高教學(xué)效率的初步探索。