談?wù)劻Ⅲw幾何學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略

論文編號:YYSX214  論文字?jǐn)?shù):5152,頁數(shù):05

談?wù)劻Ⅲw幾何學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略
[摘要]: 學(xué)生的分化，多是從起始年級開始的，造成分化的一個重要原因，就是原有的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)特點和要求。立體幾何教學(xué)，教師有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，并在今后的教學(xué)中引導(dǎo)好學(xué)生，教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)立體幾何的方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。
[關(guān)鍵詞]: 立體幾何  方法  策略
  
  學(xué)生由初中升入高中后，普遍認(rèn)為立體幾何難學(xué)，于是出現(xiàn)了死記硬背公式、定理，生搬硬套例題的現(xiàn)象，結(jié)果越學(xué)越怕學(xué)。許多初中數(shù)學(xué)有優(yōu)勢的同學(xué)，升入高中后，第一個跟頭就栽在立體幾何上，失去了往日的“輝煌”。怎樣才能學(xué)好立體幾何呢?本文結(jié)合平時的教學(xué)實踐對立體幾何教學(xué)的體會談一談自己的一點膚淺看法。