培養初中生的數學建模意識提高數學思維和應用能力

論文編號:YYSX206  論文字數:5603,頁數:05

 培養初中生的數學建模意識  提高數學思維和應用能力
[摘 要] 培養初中生的數學建模意識，提高數學思維和應用能力，是時代的要求。學習數學的主要目的是在生產和實踐中應用數學解決實際問題。義務教育課程標準指出，培養學生解決問題的能力有三個主要的環節：首先是使學生學會建立數學模型，把實際問題轉化為數學問題；其次是培養分析問題與解決問題能力；第三是形成用數學的意識。由此可見，培養數學建模意識是解決問題的第一步，只有引導學生用數學思維的觀點去觀察、分析和表示各種事物的關系，從紛繁復雜的具體問題中抽象出我們熟悉的數學模型，才能用數學模型來解決實際問題，提高數學思維和應用能力。
[關鍵詞] 數學建模  數學思維 應用能力
培養初中生的數學建模意識，提高數學思維和應用能力，是時代的要求。學習數學的主要目的是在生產和實踐中應用數學解決實際問題。義務教育課程標準指出：“能夠解決問題，