如何防止數(shù)學(xué)解題中的錯解和漏解現(xiàn)象

論文編號:YYSX194  論文字?jǐn)?shù):3285,頁數(shù):05

如何防止數(shù)學(xué)解題中的錯解和漏解現(xiàn)象

[摘  要] 在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)有一些數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在解題過程中總是會出現(xiàn)錯解或漏解現(xiàn)象。探究其原因，并不是學(xué)生對這些數(shù)學(xué)問題一竅不通，而是在運用相關(guān)知識解答這些問題中出現(xiàn)了一定的紕漏。特殊代替一般、循環(huán)論證、忽略隱含條件、條件變換不等價等是解題過程中產(chǎn)生錯解的原因，而受思維定勢的束縛，或?qū)χ�識點及定理理解不透徹，是解題過程中產(chǎn)生漏解的原因。
[關(guān)鍵詞] 防止 錯誤 漏解
 
 在數(shù)學(xué)解題過程中，學(xué)生由于對概念的理解不深，或者忽略了公式、定理成立的條件和適用范圍，或者忽視了題中所隱含的條件等種種原因，在解題中常出現(xiàn)錯解和漏解現(xiàn)象。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意這個問題，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，以便對癥下藥，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。本人根據(jù)自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)對數(shù)學(xué)中常見的錯解和漏解進(jìn)行分類歸納如下：