勤研善教培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

論文編號:YYSX162  論文字數(shù):4760,頁數(shù):05

勤研善教培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
[摘要] 數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的思維科學。創(chuàng)造性思維是數(shù)學中最可貴、層次最高的思維品質，它是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維是造就創(chuàng)新型人才，提高數(shù)學教學質量的需要。
[關鍵詞] 創(chuàng)造性思維 課堂教學 思維能力

 數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關系的思維科學。創(chuàng)造性思維是數(shù)學中最可貴、層次最高的思維品質，它是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維是造就創(chuàng)新型人才，提高數(shù)學教學質量的需要，每年中考數(shù)學命題是在穩(wěn)定的基礎上不斷創(chuàng)新，具有沖擊力的試題每年各異。在教學實踐中，圍繞打牢基礎，創(chuàng)新課堂教學，培養(yǎng)興趣，激發(fā)探索，重視方法指導，科學培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，取得顯著成效，提高了教學質量。
 下面本人結合教學實踐，談談自己的一些做法和體會。