淺談數學猜想的教學

論文編號:YYSX139  論文字數:5142,頁數:05

淺談數學猜想的教學
[摘 要] 在數學教學中應用猜想教學，使學生能根據已有的知識和材料，通過直覺觀察、動手操作、歸納和類比等方法猜想新知，并對猜想的內容進行驗證。學生“猜想—驗證”的學習方式，再現數學知識的發現過程，不僅能獲得數學知識和技能，靈活運用思想和方法，還能獲得學習的美好體驗，享受發現學習帶來的愉悅。
[關鍵詞] 引導 猜想 發展思維 猜想—驗證
 所謂數學猜想，是根據某些已知的事實材料和數學知識，對未知的量及其關系所作的一種推測性的推斷，它是研究數學發現新定理、創造新方法的一種手段，同時也是推動數學發展的一種動力。