初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)

論文編號:YYSX123  論文字?jǐn)?shù):6288,頁數(shù):05

初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)
[摘 要]   本文論述如何進行初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)，首先涉及到數(shù)學(xué)建模的含義：把一個實際問題化為一個數(shù)學(xué)問題，這就稱為數(shù)學(xué)模型。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從不同的角度描述、分析了學(xué)生解決實際問題遇到的困難：①對解決問題的信心不足，②對實際問題中一些名詞術(shù)語不熟悉，③對實際問題中龐雜數(shù)據(jù)的處理缺乏適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�④對實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題缺乏經(jīng)驗；以及克服這些困難的對策：①增強學(xué)生解決問題的信心，②可強化閱讀理解能力的培養(yǎng)，并使學(xué)生會“數(shù)學(xué)的”閱讀材料、理解材料，③可構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、強化從整體的角度選擇思維起點的能力，④可加強數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]  數(shù)學(xué)建模  能力培養(yǎng)  作用