例談初中數(shù)學課堂中的探究活動

論文編號:YYSX124  論文字數(shù):5070,頁數(shù):05

例談初中數(shù)學課堂中的探究活動
[摘 要] 新課程倡導探究式的學習方式，倡導教學過程要“活動化”，因此，讓探究性活動融入課堂教學中，是我們推進基礎教育改革，提高學生數(shù)學修養(yǎng)的必由之路。本文主要通過一些實例論述初中數(shù)學課堂中探究活動的組織，并對探究活動的設計與組織原則和注意事項提出了自已的看法。
[關鍵詞] 課堂  操作  活動
 探索是數(shù)學教學的生命線，沒有探索就沒有數(shù)學的發(fā)展。而《數(shù)學課程標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”因此，數(shù)學教學要精心設計探究活動，讓學生“在活動中體驗，在探究中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生為主體的有效課堂教學。