中學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

論文編號:YYSX118  論文字數(shù):4739,頁數(shù):05

中學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
[摘 要] 創(chuàng)新思維又稱創(chuàng)造性思維，是人類最高層次的思維活動，是一切創(chuàng)新活動的基礎和核心，一個人的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略是多種多樣的，而中學生的創(chuàng)新思維應在學習活動中得到培養(yǎng)和發(fā)展，因此，在課堂教學中教師必須為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氣氛，引導學生的思維活躍，變通尋異的方向發(fā)展，讓學生養(yǎng)成質凝問難的好習慣，從而使學生的直覺思維、發(fā)散思維、逆向思維得到充分的發(fā)展，本文主要論述中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的有效策略，從而使我們的教學質量得到不斷的提高，以適應新時代的要求。
[關鍵詞]創(chuàng)新思維  數(shù)學教學  質疑  直覺思維  發(fā)散思維  逆向思維
 
 思維是素質的核心,創(chuàng)新是思維的核心.而數(shù)學是思維的體操,如何真正發(fā)揮數(shù)學體操之功能,去發(fā)展學生的智慧,開發(fā)學生的智力,是許多中學數(shù)學教師所面臨的問題.那么,在中學數(shù)學教學中應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢?