淺談新課程理念下的數學探究教學

論文編號:YYSX115  論文字數:4106,頁數:04

淺談新課程理念下的數學探究教學
[摘要] 改進學生的學習方式是新課程所提倡的一個改革目標。數學新課程強調“動手實踐,自主探索,合作交流”的學習方式。新課程在課程設制上大大加強了探究性學習的安排,這就要求教師在教學中應著力構建課堂探究活動的學習環境,促進學生主動發展。
[關鍵詞]新課程 探究性活動 探究學習 做數學 合作
 探究性活動是一種新的學習方式,它不是老師傳授、學生被動接受的過程,而是學生自己應用已有的數學知識和能力,去探索和研究生活中有趣而富有挑戰性問題的活動過程。
    通過我近幾年的教學及近三年中考情況的了解,不少學生缺乏自主探究的過程和方法,沒有經歷觀察、實驗、歸納、猜想等數學活動,僅憑主觀判斷,更受思維定勢的影響,學生的探究意識淡薄,探究能力較低,另有部分教師對新課程理念下的探究教學尚未引起足夠的重視,有待于近一步加強。我們在數學探究教學中要特別重視以下幾個方面: