史之悠遠，用之深遠

論文編號:YYSX084  論文字數:7717,頁數:06

史之悠久，用之深遠

[摘要]我國的數學教學一直注重形式化的演繹數學思維的訓練，而忽視了培養學生對數學作為一門科學的思想體系、文化內涵和美學價值的認識�！镀胀ǜ咧袛祵W課程標準（實驗）》增加的數學史內容，彌補了這方面的不足，它指出通過數學史的學習使學生“體會數學對人類文明發展的作用，提高學習的興趣，加深對數學的理解，感受數學家的嚴謹態度和契而不舍的探索精神�！边^去我們一直認為數學屬于理科，學的應該是如何解題這樣的方法技巧，而數學史象文科的內容，只能作為課外了解的擴充知識，而成為正式的教學內容似乎沒有必要。這種思想體現了我們過去對數學教育目的和內容的理解誤區：只重視形式化的邏輯演繹功能的培養，而忽視了學習數學作為一門學科更內在的東西。本文旨在通過對數學史中“勾股定理”及其有關方面的介紹來說明數學史在中學數學中的重要地位和作用。
[關鍵詞]數學史，數學教育，數學觀，數學思維方式