在新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣

論文編號(hào):YYSX081  論文字?jǐn)?shù):4698,頁(yè)數(shù):04

在新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣

[摘 要] 反思是啟迪的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)的源泉。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)并逐漸使這種反思成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的目的.要引發(fā)反思意識(shí),精心創(chuàng)設(shè)反思情景,多向?qū)W生提出問(wèn)題,適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),并給足反思時(shí)間。既要重視“做”的知識(shí)教學(xué),更要抓好知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生反思的教學(xué)。要抓好解題教學(xué),引導(dǎo)反思解題的思維過(guò)程，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。具體地說(shuō)就是對(duì)解題思路、解題過(guò)程、解題規(guī)律、解題結(jié)果進(jìn)行反思。要強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程加以反思，優(yōu)化他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高思維能力，更大地發(fā)揮他們的智能和潛能。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)生反思 習(xí)慣

學(xué)生要學(xué)會(huì)反思，反思是啟迪的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)的源泉。反思是主動(dòng)對(duì)己完成的思維過(guò)程的再思考，是對(duì)己形成的數(shù)學(xué)思想、方法、知識(shí)從另一角度、用另一方法進(jìn)行的再認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)本身的抽象性、數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究性、數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特殊性，決定了正處在思維發(fā)展階段的學(xué)生不可能一次性地直接把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)，而反思能促進(jìn)學(xué)生從不同方面多角度觀察事物并尋求不同思路，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題時(shí)不滿足常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的形成。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)并逐漸使這種反思成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的目的。