淺議建構(gòu)主義理論與數(shù)學(xué)教學(xué)

論文編號:YYSX048  論文字?jǐn)?shù):4983,頁數(shù):04

淺議建構(gòu)主義理論與數(shù)學(xué)教學(xué)
[摘 要] 細(xì)議建構(gòu)主義的產(chǎn)生背景、及其的理論形式；進(jìn)一步闡述建構(gòu)主義給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來許多積極的啟示，讓數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

 建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展。認(rèn)知主義是由德國的格式學(xué)派發(fā)展而來的。60年代以來出現(xiàn)，以美國的加涅、布魯納、奧蘇貝爾為代表人物的新認(rèn)知學(xué)派他們不再滿足于動物實(shí)驗(yàn)，而是用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來研究人的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)為學(xué)習(xí)是認(rèn)知和發(fā)展的結(jié)果，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重新組織
 一、格式塔學(xué)派的認(rèn)知頓悟理論
格式塔是德文gestalt的語音翻譯，其詞義是形狀、圖形，中文譯為“完形”。因此格式塔學(xué)派又稱“完全學(xué)派”。格式塔學(xué)派在學(xué)習(xí)理論上強(qiáng)調(diào)整體、完形的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)情境整體的認(rèn)識。格式塔派的創(chuàng)始人之一苛勒，他通過對黑猩猩的實(shí)驗(yàn)來研究學(xué)習(xí)心理，他對黑猩猩解決問題的情景作了深入的研究。他給黑猩猩提出這樣一些問題：猩猩能夠看到香蕉，但是夠不著，猩猩唯有通過采用它們的經(jīng)驗(yàn)中不曾有過的新方法才能獲得香蕉。與其他心理學(xué)家一樣，格式塔心理學(xué)家也認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)會在頭腦中留下記憶痕跡。記憶痕跡是因經(jīng)驗(yàn)而留在神經(jīng)系統(tǒng)中的。但格式塔心理學(xué)認(rèn)為，這些痕跡不是孤立的要素，而是一個有組織的整體，即完形。