數學創造性思維能力的培養

論文編號:YYSX015  論文字數:4213,頁數:08

 數學創造性思維能力的培養
 摘要：創造性思維的特點是創新，思維是我們對客觀事物間接的概括的反映，上概念。判斷。推理等形式反映客觀世界的能動過程。而不是簡單重復，這就要求學生要有較強的獨立思維能力。數學創造性思維能力的培養最高境界是思維能力的提高，思維能力的提高是一項長期復雜的工作在數學系教學中的各個環節都要啟發，發展學生裝的創造性思維，才能提示自然，改造自然。在教學中怎樣培養學生思維的獨立性，這與教師的教法有關，教學方法一定要堅持用啟發式，不用注入式。經過十三年教學，我主要從以下四方面去培養學生的創造性思維：（一）重視知識原理教學，提高學生思維的創造性；（二）采用引導發現規律，提高學生的思維的創造性；（三）培養發散性思維；（四）聚合性思維的培養。
 
 關鍵詞：數學  創造  思維  培養
 目錄
前言 1
一、重視知識原理教學，提高學生思維的創造性 2
二、采用啟發發現教學，提高學生的思維的創造性 3
三、培養學生發散性思維—— 一題多解、一題多變 4
四、聚合性思維的培養促進學生進行獨立思考和自主探索 5
參考書目： 8