淺談小學數學建模教學的探索

論文編號:YYSX220  論文字數:3280,頁數:04

 淺談小學數學建模教學的探索
[摘 要]本文闡述在數學課的教學中，首先要在常規的數學課堂教學中，適時地滲透建模思想；其次舉行數學建模專題課，讓學生了解建模的基礎知識，感受建模過程；再次組織以建模為主題的課外活動（如設置生活實踐作業、開展生活研究活動、設計實踐活動方案等），讓學生在活動中體會數學應用，提高他們分析問題、解決問題及創新的能力。
[關鍵詞]建模  教學
 
《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》指出：“要從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展�！� 《新標準》首次提到了數學模型的概念，數學建模教學是指在我們的課堂內外增加一些有生活背景的實際問題，并通過這些實際問題讓學生領悟數學工作者是怎樣發現、提出、抽象、簡化、解決處理問題的整個思維過程——即