論習題教學與問題解決教學的有機結合

論文編號:YYSX203  論文字數:8633,頁數:08

論習題教學與問題解決教學的有機結合
[摘要]
 目前“問題解決”正成為中學數學教學改革中的熱點問題之一。將“問題解決”引入課堂教學，不僅有利于課堂教學改革，給課堂教學帶來生機和活力，而且無疑有利于學生應用意識和創新能力的培養。但習題教學的重要性也不可否認，迄今為止，在數學學習過程中，習題仍對學生的數學概念內化和數學能力形成發揮著重要作用。本文討論了將習題教學與問題解決教學的有機結合在一起的可能性，并對其具體做法和需注意的問題進行了探索。
[關鍵詞]
 習題教學   問題解決教學    有機結合     教學設計
1980年4月，美國數學教師理事會（NCTM）公布的文件《關于行動的議程》中提出：“80年代的數學教學大綱，應當在各年級都介紹數學的應用，把學生引導到問題解決中去”，“數學教師應當創造一種使問題解決得以順利進行的課堂環境”。 25年后的今天，“問題解決”