淺談中學數學課堂提問的藝術

論文編號:YYSX131  論文字數:5860,頁數:06

 淺談中學數學課堂提問的藝術
[摘要]：提問是課堂教學的常用方法，教師講課離不開提問。人們常說：課堂教學是一門藝術。這是因為它不僅要給學生以智慧的啟迪，同時，還應給學生以美的享受。學生在美的熏陶中獲取知識，增長能力，這就是教學藝術的魅力。作為課堂教學方法之一的提問，應該是也必須是講究藝術的。教學過程是師生雙向的交流過程，教師教的怎樣，學生學的如何，需要通過一定的方式了解，課堂提問即是方式之一。課堂提問不僅作為教學方法，還被作為了解學生學習活動、掌握知識情況的反饋手段。提問過程即信息反饋過程。充分利用提問反饋，捕捉信息，及時對教學過程進行有效調控，就能提高課堂教學效益。不利用提問反饋，收不到信息，或提問不當，信息反饋受阻，則將影響教學效益。因此，正確地使用好提問這個教學手段，在教學中要取得好的、受到學生歡迎的教學效果，我們就要研究課堂提問。
[關鍵詞]：中學課堂，提問藝術，教學