對新課程改革背景下教師轉換意識的的探討及對策

論文編號:YYSX073  論文字數:6498,頁數:06

 對新課程改革背景下的教師角色轉換意識的探討
 及對策
[摘要]基礎教育課程改革的全面推行，對我國基礎教育教師的專業發展提出了挑戰。課程改革能否成功與教師有著密切的聯系。而教師的反思來自自我意識的覺醒，以我實踐中的問題，困惑和迷茫為基礎和前提。同時，教師角色轉換是當今教育改革的核心，它既是教育改革的重要內容，同時也是教育教學改革的必要條件。促使教師角色轉換的因素是多方面的，教師，學生，教育內容和教育物資是教育的三個基本要素。
[關鍵詞]教師角色  角色轉換  轉換現狀  轉換對策
構成教育活動的要素是：教育與受教育者，教育內容與教育物資。教師，學生，教育內容和教育物資。這三個基本要素在任何教育活動中都相互聯系，相互影響。作為教育者的教師，其角色的確定與轉換必然受到其他要素的影響。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教師在實踐新課程的過程中，越來越感覺到必須改變自己的角色來適應新的教育環境。