初中數(shù)學(xué)新課程下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

論文編號(hào):YYSX062  論文字?jǐn)?shù):6154,頁(yè)數(shù):05

激發(fā)求知欲望  開(kāi)啟探索之能——初中數(shù)學(xué)新課程下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
[摘要] 隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，新課程的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)目的和方式的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不能僅僅局限于解題和答題上，而是要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。那么，如何來(lái)培養(yǎng)這些能力呢？這就要求教師不斷的探索，進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新型人才。
[關(guān)鍵詞] 新課程課標(biāo)     創(chuàng)新能力      自主學(xué)習(xí)       合作學(xué)習(xí)         探究學(xué)習(xí)

 有這樣一則故事：三個(gè)孩子在花叢中追逐飛來(lái)飛去的蝴蝶。飛來(lái)了一群蜜蜂，發(fā)出嗡嗡的響聲。一個(gè)孩子就好奇：為什么蝴蝶飛舞時(shí)沒(méi)有聲音，而蜜蜂飛動(dòng)時(shí)會(huì)有響聲呢？孩子們弄不懂，就回家去請(qǐng)教各自的父親。第一個(gè)孩子的父親說(shuō)：你只要好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)就行了，管什么蝴蝶響不響干嘛？第二個(gè)孩子的父親回答了：因?yàn)槊鄯涞某岚蛘駝?dòng)要比蝴蝶的翅膀振動(dòng)快。孩子望著父親滿(mǎn)臉疑惑。第三個(gè)孩子的父親仔細(xì)聽(tīng)了問(wèn)題，并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是拿了一張紙，他先慢慢的抖動(dòng)，紙沒(méi)有發(fā)出聲音，然后他逐漸地加快抖動(dòng)速度，紙逐漸地發(fā)出了嘩啦啦的聲響，由小及大。孩子看后，想了一會(huì)，又自己親手試驗(yàn)，然后興奮地雀躍，并將答案講給父親印證。