導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)校教育因素的分析

論文編號:YYSX051  論文字數(shù):4557,頁數(shù):04

導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)校教育因素的分析
[摘要] 目前，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在不同類型的中小學(xué)都存在，已成為社會、學(xué)校、家長關(guān)注的焦點。北京教科院基教所參與的全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題調(diào)研表明，中小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例在同齡人中已超過10％。在社會高度發(fā)展的今天，對人才的素質(zhì)要求越來越高，使得人們更注重學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為關(guān)注學(xué)困生又稱學(xué)業(yè)不良學(xué)生的改變。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的因素是復(fù)雜的，已有許多學(xué)者對此進行了分析研究，主要集中在社會、家庭、學(xué)生個體因素的探討，對學(xué)校諸方面因素而導(dǎo)致的學(xué)業(yè)不良的研究還不夠全面和深入。本文力求在學(xué)校教育因素對學(xué)困生造成影響上予以補充和深入探究，其目的旨在幫助教師樹立新的學(xué)生觀，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在良好的環(huán)境中健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，對提高學(xué)校教育效果，改變學(xué)困生的狀況提出了建議。
[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)困難學(xué)生 學(xué)校教育 影響因素 原因分析
 一、問題提出
學(xué)校教育作為培養(yǎng)人的“搖籃”，應(yīng)關(guān)心全體學(xué)生的成長，使每個學(xué)生各得其道。而就目前教育現(xiàn)狀看，多數(shù)學(xué)校更重視升學(xué)率，往往會“偏心”，只重視學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的教育而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育。有些學(xué)校把學(xué)困生分在一個班