運用數學建模教學 推進素質教育改革

論文編號:YYSX038  論文字數:6242,頁數:04

運用數學建模教學   推進素質教育改革
【摘  要】數學建模作為一種教學活動的主要目的，是培養學生的數學應用意識。讓學生
掌握數學建模的方法，有利于培養他們的全面素質。
【關鍵詞】數學建模； 素質教育； 創新思維； 數學興趣
 隨著科學技術的迅速發展和計算機的日益普及，21世紀將會是知識經濟的時代。人們對各種問題的要求越來越精確，使得數學的應用越來越廣泛和深入，特別是在21世紀，數學的地位會發生巨大的變化，它正在從國家經濟和科技的后方走到了前沿。                                              
社會對數學的需求并不只是需要數學家和專門從事數學研究的人才，而更大量的是需要在各部門中從事實際工作的人，善于運用數學知識及數學的思維方法來解決他們每天面臨的大量的實際問題，取得經濟效益和社會效益。要對復雜的實際問題進行分析，發現其中的可以用數學語言來描述的關系或規律，把這個實際問題化成一個數學問題，這就稱為數學模型，建立數學模型的這個過程就稱為數學建模。