計算機在數學教學中應用必要性

論文編號:YYSX045  論文字數:5597,頁數:04

計算機在數學教學中應用必要性
[摘 要] 計算機技術對我們生活的各個方面都產生了巨大的沖擊，我們很難想象一個組織機構在運作中不使用計算機。在百貨商店，帶條形碼掃描儀的計算機可以讓我們更快地結帳；當我們去看足球比賽時，我們能夠看到計算機控制的記分牌；汽車引擎系統和儀器面板都是由計算機控制的；有很多人已經開始使用個人計算機來管理家庭的日常收支、管理名片、打印信封、給朋友發送電子郵件、甚至上網玩拱豬游戲。在21世紀，計算機必然在數學教育中發揮重要作用，因此，如何在數學教學中充分地發揮計算機的優勢，已成為數學教育現代化和數學教改的現實課題了。
[關鍵詞]  CIA 數據分析 數據處理 BASIC編程
在學校，計算機的普及率也在逐步提高。在美國，1994年底已經使用1810萬臺教育計算機，其中620萬臺直接進入了中小學，98%的中小學已經在不同程度上使用計算機輔助教學，全美小學、初中、高中在校人數與計算機的比率分別為15∶1、14∶1、10∶1。在我國，中小學計算機的普及率也在逐步提高，據不完全統計，截止1996年，在我國近80萬所中小學中，已有80%的的學校配置了不同檔次的計算機，許多學校還配備了網絡計算機教室、多媒體教室。但實際上真正在課堂上使用計算機的教師卻很少，計算機教室成了打字室。這種情況在發達國家也是如此。比如日本高中計算機普及率達99.7%，但教師愿意在課堂上使用的也僅占18.7%。