數學教學，要傳授讀書之法

論文編號:SXJY134  論文字數:4361,頁數:04

數學教學，要傳授讀書之法

 [內容摘要]面臨信息時代和全球一體化的嚴峻挑戰，切實提高學生的閱讀能力，使他們愛閱讀、會閱讀、善閱讀，不僅是語文教學的任務，也是數學教學應重視的一環，良好的閱讀方法和閱讀習慣使學生從“學會”轉化到“會學”。
 [關鍵詞] 閱讀 能力 方法 習慣
 
 面臨信息時代和全球一體化的嚴峻挑戰，切實提高學生的閱讀能力，使他們愛閱讀、會閱讀、善閱讀，不僅是語文教學的任務，也是數學教學應重視的一環，良好的閱讀方法和閱讀習慣使學生從“學會”轉化到“會學”。“會學”是學生自主學習的體現，可以理解為學生自己主宰自己的學習，它不同于教師為學生做主的學習。主動性是自主學習的本質特征，它在學生的學習活動中表現為我要學，是基于學生對學習的一種內在需要。學生是學習的主體，只有當每個學生帶著學習的需要，真正做到自主學習，學生才會成為學習的主人，要想使學生成為學習的主人，就必須使學生掌握好的學習方法，培養良好的學習習慣，會主動思維，獨立思考。而指導學生掌握正確的閱讀方法，正是幫助學生從“學會”轉化到“會學”的一個重要措施。
 古人云：“書讀百遍，其義自現。”、“讀書破萬卷，下筆如有神”這些至理名言告訴我們一個簡明的道理，大量的閱讀，能促進學生讀寫能力的提高，語文教學如此，數學教學中，也應在多練的同時，不可忽視了多讀。