反思教學行為 追求有價值數學

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反思教學行為　　追求有價值數學
 [摘要]
  在新課程背景下，一些數學課堂不同程度地出現了注重形式創(chuàng)新，淡化數學本質；追求課堂熱鬧，忽略教學效果；教師評價學生價值導向偏差等現象。反思這些現象產生的根源、弊端。提出追求“學習有價值數學”的重要性。“學習有價值的數學”是數學課程標準中提出的基本理念之一，體現了現行教育要面向全體學生，體現基礎性、普及性和發(fā)展性的基本規(guī)律，代表著一種新的數學課程理念和實踐體系。學習有價值數學要體現：興趣性、數學味、生活性、文化性等特點。數學教師應該掌握讓學生學習有價值數學的藝術。
 [關鍵詞]有價值數學  反思  數學課程標準 
目錄
[摘要] 1
一、當前數學課堂中需要反思的教學現象 1
二、對有價值數學的理念的思考 4
參考文獻： 7