淺談數學建模思想對中學生能力的培養

論文編號:SXJY111  論文字數:4285,頁數:05

淺談數學建模對中學生能力的培養
 摘要    數學建模思想對中學生能力的培養在中學數學教學中越來越受到人們的重視。本文結合自己多年來的教學實踐，從以下幾個方面闡述對中學生能力的培養：一 數學建模可以發揮學生的想象力，啟發學生思維，培養學生直覺思維能力和創造性思維。二、數學建模對中學生想象能力、動手能力和創造性思維的培養。三。數學建模有利于中學生思維品質靈活性、創新能力的培養.四。建模意義。

關鍵詞    數學建模   能力培養    
 《數學新課程標準》指出：“數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創造力等方面有著獨特的作用。從學生已有的生活經驗出發，讓學生親歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋和應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。”數學建模思想就是用數學解決生活中的實際問題，使學生意識到數學能力與現實問題有著密切聯系。通過觀察、分析、運用，培養學生多用數學眼光看問題，多用數學頭腦想問題，增強學生運用數學知識解決實際問題的意識。數學建模把數學教學與實際問題結合起來，增加學生實踐活動，使數學學習更加豐富多彩。學生應用意識、應用能力加強了。創造性思維也最終得到發展。學習的最高階段就是學以致用，不僅是掌握數學知識，而且要能用數學知識解決數學問題，提高思維的廣度和深度，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力和創新精神，最終實現自主學習，從而提高學生整體素質。